ЕГЭ по биологии и химии: как учить объёмные предметы

Ты выбрал медицину, а значит, биологию и химию вместе. Открыл кодификатор: биология — ботаника, зоология, анатомия, общая биология, генетика, эволюция, экология; химия — неорганика, органика, расчётные задачи, ОВР, гидролиз. Два предмета, у каждого учебников на полку, и год до экзамена.

Эти два ЕГЭ проваливают не самые слабые, а самые старательные: они пытаются прочитать всё. Прочитанное без структуры вылетает через неделю, а к марту оказывается, что ботаника, которую учили в сентябре, забыта полностью. Объёмные предметы учатся иначе: не «прочитать», а «разложить по таблицам и повторять по расписанию».

В статье — структура обоих экзаменов, метод для объёмных предметов, план на год для двух предметов сразу, разбор задачи по генетике и задачи на массовую долю.

Два экзамена в цифрах

Актуальные спецификации — на fipi.ru. В медицинские вузы обычно нужно 70+ по каждому, в топовые — 85+.

Метод для объёмных предметов: таблицы вместо чтения

Правило: каждый параграф превращается в таблицу или схему, иначе он не считается выученным.

Биология:

• Ботаника — таблица «отдел растений → признаки → размножение → представители». Одна строка на мхи, папоротники, голосеменные, покрытосеменные. Плюс таблица «ткань → функция → где».
• Зоология — таблица «тип/класс → кровеносная система → дыхание → нервная система → размножение → пример». Двадцать строк от кишечнополостных до млекопитающих.
• Анатомия — схема каждой системы: органы → функции → регуляция. Отдельно таблица гормонов: железа → гормон → действие → при недостатке → при избытке.
• Общая биология — схемы: строение клетки, деление (митоз/мейоз по фазам), фотосинтез (световая/темновая фаза), белковый синтез (транскрипция/трансляция).
• Генетика — только задачи, 5 типов.

Химия:

• Неорганика — таблица «класс → с чем реагирует → с чем не реагирует → исключения». Оксиды, кислоты, основания, соли, металлы, неметаллы.
• Органика — таблица по классам: «класс → общая формула → получение → химические свойства → качественная реакция». Алканы, алкены, алкины, арены, спирты, фенолы, альдегиды, кислоты, эфиры, амины, аминокислоты, углеводы.
• Расчёты — 6 типовых задач с алгоритмом каждой.

Каждая таблица — карточка для повторения. Повторяешь по схеме через 1, 3, 7, 21 день. Без этого объём не удерживается.

Совет: заведи два проекта — «Биология» и «Химия», а в них задачи по разделам с подзадачами-таблицами. Повторение ставь отдельными задачами с датами «+3 дня», «+7», «+21» сразу, в день изучения. Тогда ты видишь весь объём и не забываешь про ботанику до апреля.

План на год для двух предметов сразу

Два предмета — 5 занятий в неделю: 3 на биологию (она объёмнее), 2 на химию, или чередовать по неделям.

Если один предмет сильнее, перераспредели: слабому — три дня, сильному — два.

Биология: где лежат баллы

• Первая часть — около 37 первичных. Задания на множественный выбор, соответствие, последовательность, анализ рисунка, работа с таблицей и графиком. Ошибки в основном «не тот термин» и «не заметил отрицание в вопросе».
• Задание 22 — анализ эксперимента: назвать зависимую и независимую переменные, контроль. Формально, отрабатывается за неделю.
• Задания 23–24 — по рисунку и тексту с ошибками. Нужно найти 3 ошибки и исправить.
• Задание 25–26 — развёрнутые ответы по анатомии/ботанике/зоологии и эволюции/экологии. Оцениваются по «элементам ответа»: три элемента — три балла.
• Задание 27 — цитология: задачи на ДНК/РНК, хромосомные наборы в фазах деления, энергетический обмен.
• Задание 28 — генетика: 3 балла, самое стабильное во второй части.

Разбор задачи 28: дигибридное скрещивание

Задача. У томата красный цвет плодов (A) доминирует над жёлтым (a), а высокий рост (B) — над карликовым (b). Скрестили дигетерозиготное растение с красными плодами и высоким ростом с растением с жёлтыми плодами и карликовым ростом. Определите генотипы родителей, гаметы, генотипы и фенотипы потомства, их соотношение. Какой закон проявляется?

Шаг 1. Генотипы родителей. Дигетерозигота с красными высокими — AaBb. Жёлтое карликовое — только рецессив: aabb.

Шаг 2. Гаметы. AaBb даёт четыре типа: AB, Ab, aB, ab (по одному гену из каждой пары, все сочетания). aabb даёт один тип: ab.

Шаг 3. Скрещивание. Каждая гамета первого родителя соединяется с ab:

• AB + ab → AaBb — красные, высокие;
• Ab + ab → Aabb — красные, карликовые;
• aB + ab → aaBb — жёлтые, высокие;
• ab + ab → aabb — жёлтые, карликовые.

Шаг 4. Соотношение. Четыре генотипа и четыре фенотипа в соотношении 1 : 1 : 1 : 1.

Шаг 5. Закон. Это анализирующее скрещивание; проявляется закон независимого наследования признаков (третий закон Менделя), потому что гены расположены в разных парах хромосом и комбинируются свободно.

Баллы снимают за: отсутствие гамет, отсутствие фенотипов при генотипах, неверное название закона. Пиши все пять пунктов, даже если в вопросе спросили только про соотношение.

Химия: где лежат баллы

• Первая часть — около 36 первичных. Самые «дорогие» и объёмные — задания на свойства неорганики и органики (по 2 балла), на них уходит половина времени подготовки.
• Задание 29 (ОВР) — уравнять методом электронного баланса, указать окислитель и восстановитель. Алгоритм жёсткий, 2 недели.
• Задание 30 — ионное уравнение: выбрать вещества из списка, написать молекулярное и сокращённое ионное.
• Задание 31 — цепочка превращений в неорганике, 32 — в органике. Требуют знания свойств по классам.
• Задание 33 — расчётная задача: растворы, избыток-недостаток, выход продукта. 4 балла.
• Задание 34 — установить формулу органического вещества по продуктам сгорания или данным о реакции. 3 балла.

Разбор задачи 33: массовая доля в растворе после реакции

Задача. К 200 г 10 %-го раствора гидроксида натрия добавили 100 г 9,8 %-го раствора серной кислоты. Определите массовую долю соли в полученном растворе.

Шаг 1. Массы веществ. m(NaOH) = 200 × 0,10 = 20 г. m(H₂SO₄) = 100 × 0,098 = 9,8 г.

Шаг 2. Количества. M(NaOH) = 40 г/моль → n(NaOH) = 20/40 = 0,5 моль. M(H₂SO₄) = 98 г/моль → n(H₂SO₄) = 9,8/98 = 0,1 моль.

Шаг 3. Уравнение и избыток. 2NaOH + H₂SO₄ → Na₂SO₄ + 2H₂O. На 0,1 моль кислоты нужно 0,2 моль щёлочи. Есть 0,5 — щёлочь в избытке, расчёт ведём по кислоте.

Шаг 4. Продукт. n(Na₂SO₄) = n(H₂SO₄) = 0,1 моль. M(Na₂SO₄) = 142 г/моль → m(Na₂SO₄) = 0,1 × 142 = 14,2 г.

Шаг 5. Масса раствора. Газ не выделялся, осадка нет: m(р-ра) = 200 + 100 = 300 г.

Шаг 6. Массовая доля. ω(Na₂SO₄) = 14,2/300 = 0,0473, то есть ≈ 4,7 %.

Ответ: ≈ 4,7 %. Проверь: в растворе ещё остались 0,3 моль NaOH (12 г) — это на случай, если спросят про щёлочь. Типичная ошибка — вести расчёт по щёлочи (по тому, чего больше) вместо того, чего не хватает.

Как удержать объём до мая

1. Одна таблица — одна карточка. Не 400 карточек с терминами, а 60–80 таблиц-карточек по разделам.
2. Повторение по Лейтнеру. Коробки: ежедневно / раз в 3 дня / раз в неделю / раз в месяц. Ответил верно — карточка переезжает дальше, ошибся — в первую коробку.
3. Пятиминутный опрос себя перед каждым занятием. Три случайные таблицы из старых разделов, вслух.
4. Задачи вместо чтения. Генетика и расчёты — только руками, минимум 30 задач каждого типа за год.
5. Копилка ошибок из вариантов. С марта — один вариант по каждому предмету в неделю; ошибки → в копилку → тема в первую коробку.

Если тема не поддаётся даже после таблицы — например, гидролиз солей или мейоз по фазам — спроси на Razbery: там объясняют логику, а не выдают ответ на конкретное задание.

Типичные ошибки

• Читать учебник подряд. Через месяц не помнишь начало. Таблица или схема — обязательный «выход» с каждого параграфа.
• Учить оба предмета в один день по два часа. Мозг не переключается; чередуй дни.
• Откладывать генетику и расчётные задачи. Самые стабильные баллы второй части, требуют десятков решённых задач.
• Игнорировать ботанику и зоологию как «7 класс». Это до трети первой части биологии, и там больше всего пробелов.
• Не пользоваться таблицей растворимости на экзамене. Она выдана — сверяйся с ней в 30-м и при гидролизе.
• Писать в развёрнутых ответах «что знаю». Оценивают по элементам ответа: три вопроса — три элемента, лишнее не добавляет баллов, а ошибка в лишнем снимает.
• Не повторять по расписанию. «Повторю перед экзаменом» — это повторить весь курс за неделю; не работает.

Частые вопросы

С чего начать подготовку к ЕГЭ по биологии?

С общей биологии: клетка, обмен веществ, деление, генетика. Это половина второй части и база для всего остального. Ботанику, зоологию и анатомию — с декабря по таблицам. Первый месяц — диагностика по демоверсии и настройка системы повторения.

Можно ли подготовиться к биологии и химии одновременно за год?

Да, при 5 занятиях в неделю (3 биология, 2 химия) и системе повторения. Оба предмета до 70+ с уровня «школьная четвёрка» реально. С нуля до 80+ по обоим за год — очень тяжело, лучше два года.

Как выучить биологию для ЕГЭ, если очень много материала?

Не читать, а структурировать: каждый параграф — таблица или схема, каждая таблица — карточка, повторение по схеме 1–3–7–21 день. Задачи (генетика, цитология) — только руками. Объём перестаёт пугать, когда он лежит в 60–80 таблицах, а не в четырёх учебниках.

Что сложнее — биология или химия на ЕГЭ?

Биология объёмнее: больше фактов и разделов. Химия логичнее, но требует точности: одна ошибка в коэффициенте — минус балл. Обычно биология требует больше времени, химия — больше практики в расчётах и цепочках.

Сколько баллов нужно по биологии и химии для медицинского?

В региональные медвузы на бюджет — обычно 70–80 по каждому предмету плюс русский. В ведущие московские и петербургские — 85–95. Точные проходные смотри на сайте вуза за прошлый год.

Что дальше

• Биология: как учить, чтобы понимать
• Химия с нуля: с чего начать
• Разбор: задачи по генетике
• Разбор: молярные расчёты
• Разбор: растворы
• Два проекта, 80 таблиц и повторение по расписанию: Doday для подготовки к ЕГЭ