Домашка от репетитора: сколько задавать и как проверять

Занятие прошло отлично: ученик всё понял, решил пять уравнений сам, ушёл довольный. Через неделю он приходит — и не помнит, как раскрывать скобки. Вы снова тратите половину занятия на повторение, родители платят за одно и то же дважды, а через три месяца спрашивают: «А почему нет прогресса?»

Прогресс между занятиями — это и есть домашнее задание репетитора. Час в неделю с тобой — это объяснение. Закрепление происходит в остальные шесть дней, и если в них ничего не происходит, ты каждый раз начинаешь заново.

Разбираем: сколько задавать, чтобы делали; как формулировать и отправлять; как проверять за десять минут; что делать с теми, кто не делает; и как объяснить родителям, что домашка — это не «репетитор перекладывает работу», а половина результата.

Зачем репетитору вообще задавать

Коротко о механике, чтобы объяснять её родителям и ученикам одинаково:

• Забывание. Кривая Эббингауза: без повторения через неделю остаётся малая часть выученного. Одно занятие в неделю без домашки — это шесть дней забывания и час восстановления.
• Навык против понимания. На занятии ученик понимает. Навык (решать без тебя) появляется только от самостоятельных повторений — 5–10 задач на тип, а не одна с подсказками.
• Диагностика. Домашка показывает, что ученик делает без тебя. На занятии он «всё понял», в домашке видно, что понял на самом деле.
• Стоимость. Ученик, который делает задания, доходит до цели заметно быстрее. В деньгах родителей — это меньше оплаченных часов.

Последний пункт — главный аргумент для родителей. Не «так положено», а «так дешевле».

Сколько задавать: объём, который делают

Правило: 20–40 минут между занятиями, распределённых на два-три захода. Больше — не сделают, меньше — нет эффекта.

Как проверить свой объём: реши задание сам, засеки время, умножь на три. Ты — эксперт. Если получилось больше 40 минут — режь.

Ошибка: «задам побольше, пусть делает сколько сможет». Ученик видит десять задач, понимает, что не успеет, и не начинает ни одну. Пять задач он сделает и получит опыт «я справился». Меньше — это больше.

Ещё одно правило: домашка от репетитора не должна конкурировать со школьной. Узнай, сколько задают в школе в дни между вашими занятиями, и ставь дедлайн на менее загруженный день.

Что задавать: типы заданий

Не все задания одинаково полезны. Что работает между занятиями:

1. Отработка того, что делали на занятии. 5–8 однотипных задач на разобранный приём. Это основа: не новое, а закрепление.
2. Одна задача «на шаг вперёд». Чуть сложнее разобранного, чтобы понять, переносит ли ученик приём.
3. Возврат к старому. 2–3 задачи на тему месячной давности. Это и повторение, и диагностика пробелов.
4. Задание с самопроверкой. Ответы прилагаются, ученик сверяет и отмечает, где не сошлось. Ты проверяешь только расхождения.
5. Мини-объяснение. «Напиши три предложения, как объяснил бы это другу». Проверяет понимание, а не механику.

Чего не задавать: то, чего не разбирали («прочитай параграф и реши» — ученик не поймёт и не сделает); большие проекты без промежуточных точек; «повтори всё».

Как формулировать и отправлять

Задание, сказанное в конце занятия, забывается к вечеру. Правила:

• Письменно, сразу после занятия. Сообщение, заметка в общем проекте — что угодно, но текст, а не голос.
• Формула: что + где + сколько + к какому дню. «Учебник стр. 45, № 120–125 (шесть уравнений), ответы проверить по стр. 210, до четверга вечера».
• Дедлайн — за день до занятия, не «к занятию». У тебя должен быть вечер, чтобы посмотреть и понять, с чего начать.
• Напоминание за день до дедлайна. Одна строчка. Убирает «забыл» почти полностью.

Самый удобный вариант — общий список задач с учеником. В Doday можно создать совместный проект «Маша — математика» и пригласить ученика: ты создаёшь задачу-задание с датой, ученику приходит напоминание в Telegram, он отмечает выполненное, ты видишь это в ленте активности до занятия. Ничего не пересылается, «забыл» превращается в «получил напоминание». Для младших учеников в проект можно пригласить и родителя.

Совет: один шаблон задания на все случаи, чтобы не сочинять каждый раз: «[Тема]. Сделать: [что и сколько]. Проверить по: [ключ]. Срок: [день]. Если не получается — напиши, с чего застрял, не жди занятия».

Последняя фраза важна: ученик, который застрял на второй задаче, обычно бросает всё. Разрешение написать «застрял» спасает задание.

Как проверять за 10 минут

Проверка домашки репетитором — не выписывание ошибок, а получение информации: что усвоено, что нет, с чего начать сегодня.

1. До занятия, 5 минут. Если ученик прислал фото или отметил задание — пробегись: сделано ли, какие ошибки повторяются. Ты приходишь на занятие с готовым планом, а не спрашиваешь «ну что, сделал?».
2. Первые 5–10 минут занятия. Не проверяй всё подряд. Спроси: «Что было сложнее всего?» — и разбери это. Одну задачу попроси решить заново вслух — видно, понял или списал ответ.
3. Ошибки — по типу, не по штукам. «Три ошибки, все на знак при переносе» — одно объяснение и три похожие задачи на следующий раз.
4. Отметка в карточке ученика. Сделано / частично / нет, плюс главный пробел. Две строчки, но через месяц у тебя история.

Что не нужно: проверять каждую задачу целиком на занятии (это съедает время, за которое платят), исправлять своей рукой (ученик должен сам найти по подсказке «здесь ошибка»), ругать. Про то, как вести карточки и учёт, — в статье репетитор: как вести учеников, задания и оплату.

Ученик не делает: что делать по шагам

Три «не сделал» подряд — это не про лень, это про систему. Порядок действий:

1. Проверь задание. Записано ли оно письменно? Посильно ли (20–40 минут)? Проверяется ли на каждом занятии? Если что-то из трёх сломано — почини сначала это.
2. Спроси ученика напрямую, без родителей. «Что мешает — времени нет, непонятно, забываешь?» Ответы будут разными, и решения тоже: перенести дедлайн, уменьшить объём, включить напоминание.
3. Минимальная версия. «Сделай только две задачи, но обязательно». Верни опыт «сделал».
4. Договорись о правиле. Например: несделанное задание разбирается на занятии за счёт времени, и родители об этом знают. Ученик понимает: не делать дома — значит делать при тебе за деньги родителей.
5. Сообщи родителям в тот же день, не в конце месяца. Коротко и без обвинений: «Вижу третье несделанное задание подряд, из-за этого половину занятия повторяем. Давайте обсудим, что мешает». Родители, узнавшие это через два месяца, спросят, почему ты молчал.

Пример: ученик 8 класса не делал задания по физике три недели. Выяснилось: у него секция в те дни, когда стоял дедлайн, домой приходит в девять. Репетитор перенёс дедлайн на воскресенье, уменьшил задание до пяти задач и включил напоминание в субботу утром. Задания стали делаться — потому что проблема была в календаре, а не в мотивации.

Как объяснить родителям, зачем домашка

Некоторые родители считают, что за деньги ребёнок должен получить результат без домашки — «мы же платим». Что говорить на первой встрече:

• «Час со мной — это объяснение. Навык появляется в остальные шесть дней. Без заданий мы каждый раз начинаем с повторения, и путь к цели растягивается — а это лишние оплаченные часы».
• «Объём — 20–40 минут в неделю, не больше. Я не перекладываю работу, я даю ровно столько, сколько закрепляет».
• «Я проверяю каждое задание и сообщу вам сразу, если они не делаются».
• «Если задания не делаются три раза подряд, мы обсуждаем, что мешает. Возможно, время или объём — это решаемо».

Правила, озвученные на первой встрече, потом не вызывают споров. Правила, введённые через два месяца, воспринимаются как претензия.

Домашка по возрастам: чем отличается

Для старшеклассников особенно хорошо работает видимый прогресс: таблица «дата — задание — баллов из возможных». Когда ученик видит, что за два месяца процент вырос с 40 до 65, домашка перестаёт быть обузой.

Типичные ошибки

• Не задавать «чтобы не перегружать». Без домашки ты продаёшь повторение вместо прогресса.
• Задавать устно. К вечеру забыто.
• Слишком много. Десять задач не делают вообще; пять — делают.
• Не проверять. Второе непроверенное задание — последнее, которое сделают.
• Проверять полчаса на занятии. Это время, за которое платят. 10 минут, по типам ошибок.
• Молчать о несделанном до отчёта. Родители должны знать в тот же день.
• Задавать то, чего не разбирали. Ученик не «ленится», он честно не может.
• Дедлайн «к занятию». У тебя нет времени посмотреть, занятие начинается с «ну что там?».

Частые вопросы

Сколько домашнего задания должен задавать репетитор?

20–40 минут между занятиями при одном занятии в неделю, 20–30 — при двух. Проверь объём: реши сам, засеки, умножь на три. Меньше — не закрепляет, больше — не делают. Для начальной школы — 10–15 минут.

Нужно ли репетитору задавать домашнее задание?

Да, если цель — результат, а не приятно проведённый час. Без самостоятельной работы между занятиями знания забываются, и каждое занятие начинается с повторения. Домашка в разумном объёме заметно сокращает путь к цели, а для родителей это меньше оплаченных часов.

Что делать, если ученик не делает домашнее задание репетитора?

Сначала проверить само задание: записано ли, посильно ли, проверяется ли. Потом спросить ученика, что мешает, — часто это время или непонимание. Дать минимальную версию, включить напоминание, договориться о правиле (несделанное разбирается на занятии) и сообщить родителям в тот же день, а не через месяц.

Как репетитору проверять домашнее задание, не тратя половину занятия?

Посмотреть до занятия (5 минут, если ученик прислал фото или отметил в общем списке), в начале занятия разобрать самое сложное и попросить решить одну задачу заново вслух. Ошибки группировать по типам, а не по штукам. Всего 10 минут — и ты знаешь, с чего начать сегодня.

Как отправлять домашнее задание ученику, чтобы он не забыл?

Письменно сразу после занятия, с дедлайном за день до следующего занятия и напоминанием накануне дедлайна. Удобнее всего — общий список задач: в Doday совместный проект с учеником даёт ему напоминание в Telegram, а тебе — отметку о выполнении до занятия. Как настроить напоминания — в статье напоминания о домашке в Telegram.

Что дальше

• Репетитор: как вести учеников, задания и оплату без хаоса
• Как задавать домашнее задание, которое будут делать
• Обратная связь ученикам: как писать так, чтобы читали
• Нужен ли репетитор: 7 признаков и как выбрать
• Совместный проект с учеником и напоминания в Telegram — Doday бесплатно